Hoy hemos visitado el Museo Pedagógico de la Universidad Autónoma de Madrid. Está situado en el Módulo III, planta baja, junto a la biblioteca de la facultad de Formación de Profesorado y Educación. En él se encuentran una gran variedad de materiales escolares característicos de las escuelas de antaño.
Dicha sala posee una mesa de forma circular, lo que permite tener un espacio para estudiar el material e investigar sobre éste. Dichos materiales se encuentran expuestos en vitrinas y estanterías por toda la sala.
Esta visita nos ha servido para descubrir los materiales que utilizaban anteriormente, y para darnos cuenta de que todo cambia, y sobre todo la educación.
A continuación voy hablaros un poco sobre lo que Jesús Asensi Díaz nos ha contado de la escuela antigua. Estamos hablando de los años setenta, que se caracterizaban por varias cosas que contaré a continuación.
Había dos tipos de estudios que iban a la par, eran ramas paralelas: primaria y bachillerato. La educación infantil no existía, los niños/as comenzaban la escuela a los 6 años. El bachillerato comenzaba a los 10 años. Podían permanece en la escuela hasta los 14 años, pero éstos eran bastante pocos. Se encontraba cierta discriminación, en lo relativo a las familias pudientes.
Gran parte de los niños dejaban el colegio a edades muy tempranas. Pocos eran los que continuaban estudiando a partir de los 12 o 14 años. Esto hacía que gran parte de la población fuese analfabeta.
En dicha educación estaba vigente la separación de sexos. Los niños y las niñas estudiaban en edificios separados y daban la materias de forma distinta. Lo mismo pasaba en las escuelas de magisterio. Esa separación estaba en el currículum de la escuela de magisterio. Había asignatura y lecturas propias de las chicas.
En cuanto a los manuales escolares, antiguamente había una enciclopedia donde se agrupaban todas las asignaturas.
Hasta los años 70 los manuales eran en blanco y negro. Después, al entrar en vigor la LOE (Ley Orgánica de Educación), se produjo un cambio en editoriales como Santillana y Anaya que empezaron a fabricar libros de formatos más grandes, con ilustraciones a color y ejercicios o actividades. Se introdujeron también las unidades didácticas.
La educación estaba fuertemente ligada a la religión y la política encontrando menciones a estas en muchas páginas de las enciclopedias.
Las enseñanzas clave eran las siguientes:
- Escritura. Aprendían diferentes tipos de caligrafías (francesa, cursiva, gótica...). La escritura se realizaba con pluma y tinta líquida. También utilizaban el lápiz de grafito. Décadas después apareció el primerbolígrafo Bic. La lengua se basaba en la caligrafía.
- La lectura. Se realizaba de manera poco dinámica y muy estandarizada. En primer lugar tenían que memorizar con exactitud cada una de las letras del abecedario. Luego aprendían a combinar sílabas mediante los silábicos.
Por último decir que los niños/as (segregados) estudiaban en pupitres compartidos y encontramos la máquina de escribir como lo más innovador en aquella época.
En cuanto a la
aplicación pedagógica, sería muy curioso enseñar a nuestros pequeños y pequeñas como se estudiaba entonces, enseñarles a utilizar una pluma, que experimenten con una máquina de escribir... De forma familiar y más individualizada, se podría organizar una visita en la que los niños fueran con un miembro de la familia (si fuera un abuelo/a sería ideal), y que éste le enseñe cuidadosamente cada material.
En cuanto a mi
experiencia personal en relación con esta visita ha sido una gran aportación y un acercamiento a la educación que se daba alrededor de los años 60. Me ha resultado bastante interesante investigar sobre dicho y tema y observar como ha evolucionado el material y la forma de enseñar/educar de antaño. Ha sido bastante curioso el imaginarme cómo era un día de colegio de mis abuelos, de mis padres... en comparación ha como ha sido mi día a día en la escuela.
