PIZARRA DIGITAL

En el posteo de hoy os voy a contar la última tarea que hemos realizado: La visita a un aula con pizarra digital. Dónde hemos visto cómo funciona y también hemos podido probarla con la ayuda y guía de un profesor, llamado Sergio, que nos iba enseñando las diversas funciones y utilidades de las PDI.

Como ya hemos visto en un posteo anterior (JClic, Agrega2 y Pizarra digital) donde hablábamos de estas pizarras digitales y sus numerosas ventajas, están formadas por un ordenador el cual está conectado a un video-proyector que muestra en este caso la imagen sobre una superficie lisa, blanca, inmóvil y táctil. Así se controla como un ordenador, ya que tiene las mismas funciones y aplicaciones que éste, con la utilización de un puntero (bolígrafo táctil, o incluso el propio dedo).

Estas pizarras digitales nos permiten escribir, dibujar… sobre ellas sin la necesidad de utilizar tizas, pudiendo utilizar diferentes colores, entre otros recursos gráficos. De igual modo, se puede conectar a internet donde el docente puede buscar vídeos, páginas web, imágenes,… para explicar de diversas formas el tema a tratar, lo que nos proporciona una mayor interactividad en el aula. No voy a nombrar las diversas ventajas que tienen estas pizarras interactivas ya que las encontraréis en el posteo que he indicado anteriormente.

Encontramos varios tipos de Pizarras Digitales: electromagnéticas, infrarrojos, ultrasonidos-infrarrojos, resistiva, óptica-infrarrojo, óptica láser y proyector-interactiva.

Al igual que diversas marcas: SMART board, Promethean, E-Beam, Team Board, Epson, Hitachi y Interactive.

Estas PDI pueden ser utilizadas en cualquier etapa escolar siempre y cuando el docente adapte cada actividad y cada uso a la edad que le corresponda, al igual que debería incitar a los alumnos a que la utilizaran. Esta herramienta es un gran cambio y evolución en la enseñanza actual. Para que pueda hacer esto el equipo docente debe debe estar formado en la utilización de las nuevas tecnologías.

En lo referente a mi experiencia personal realizando dicha actividad, ha sido una forma dinámica y práctica de entender el funcionamiento y la utilización que se le puede dar a estas pizarras digitales en el día a día de la educación de los niños y niñas. Tuvimos un primer contacto, como he dicho anteriormente en un posteo donde hablábamos de las PDI, más teórico donde indicábamos sus ventajas e inconvenientes. Con esta visita guiada hemos podido utilizar una pizarra digital y entenderla más de cerca, ya que nunca antes había tenido la oportunidad ya no solo de utilizar, sino de estar en frente de una pizarra digital.

En cuanto a su aplicación pedagógica, en mi opinión, aunque es cierto que las nuevas tecnologías actualmente son muy útiles y tienen una variedad de usos (ya no solo en el ámbito del ocio), esta herramienta debería utilizarse de manera complementaria, ya que el profesor no debería apoyarse simplemente en este nuevo recurso poniendo en detrimento otras actividades que podrían desarrollar la imaginación y creatividad de los niños y niñas, ya que la Educación Infantil es una etapa de conocimiento, experimentación donde los niños tienen que manipular y experimentar con múltiples objetos y actividades.

En conclusión deberíamos animarnos a la hora de utilizar esta herramienta en nuestras clases siempre y cuando la utilicemos en cortos periodos de tiempo y en compañía de otras muchas actividades, implantando e introduciendo así a los niños en el mundo de las nuevas tecnologías.