WEBQUEST

Actualmente Internet y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación están presentes en el día a día de nuestros alumnos. Las TIC son una herramienta muy poderosa al alcance de todos, con diferentes fines. Son un lugar de encuentro virtual, un medio de comunicación, una fuente de información y un lugar donde intercambiar diversos contenidos.

Pero a pesar de sus ventajas, centrándolas como un recurso pedagógico, encontramos múltiples inconvenientes debido a la dificultad para encontrar la información deseada. Como respuesta a esos inconvenientes encontramos los WebQuest, actividades cuyo protagonista es Internet. La acción más corriente efectuada por los alumnos en Internet es la búsqueda de información en motores de búsqueda (como www.google.es). Pero esta búsqueda puede resultar frustrante si no se encuentra la información deseada.

La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego, por Bernie Dodge. Desde entonces, múltiples docentes las utilizan en sus aulas para crear pequeños proyectos de aprendizaje, para alumnos de todas las edades.

Bernie Dodge define las WebQuest como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos encontrados en Internet”.

Consiste en presentarles a los alumnos un escenario (un problema) y una tarea de forma atractiva, un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos de Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y así poder llegar a sus propias conclusiones: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.

La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real.

En edades avanzadas pueden resolver la WebQuest formando grupos de trabajo, adoptando cada uno un rol determinado. La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior.

Encontramos varios tipos de WebQuest:

• A corto plazo. El objetivo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias. Se diseña para ser terminada en un corto periodo. 
• A largo plazo. El objetivo es realizarla en un periodo largo de tiempo. Implica un mayor número de tareas con una mayor elaboración. Suelen terminar con una presentación (puede utilizarse Power Point).
• Miniquest. Es una versión reducida que solo consta de escenario, tarea y producto.

En cuanto a la estructura consta de varios pasos:

1. Introducción. Proporciona la información básica para realizar la actividad.
2. Tarea. Aquí se describe cuál será el resultado final y las herramientas que van a utilizarse.
3. Proceso. Aquí se describen los pasos que deben hacer para realizar la tarea.
4. Evaluación. La forma en la que será evaluado su rendimiento.
5. Conclusión. Debe resumir lo aprendido y estimular la reflexión sobre el proceso.
6. Créditos y referencias que se han utilizado durante el proceso.

A continuación vamos a ejemplificar (Ana Soltero y yo) una WebQuest sobre las “Emociones y Sentimientos” que constará de: descripción, introducción, tarea y proceso.

• DESCRIPCCIÓN

Esta actividad didáctica va dirigida a niños y niñas del segundo ciclo de Educación Infantil (6 años aproximadamente). Será guiada por el docente, leyendo así cada apartado y ayudándoles en este proceso, para la mejora de la comprensión y realización de la actividad.

Esta WebQuest se justifica sobre la necesidad de expresar sus propios sentimientos y emociones al igual que identificar los suyos propios y los de los demás. Con esta WebQuest vamos a aprender a conocer las diferentes emociones y sentimientos básicos, siendo conscientes sobre lo que sentimos en cada momento para tener una mayor conciencia de la importancia que tienen en nuestra vida cotidiana.

• INTRODUCCIÓN

¿Cómo te sientes? ¿Alguna vez has estado triste? ¿Y alegre? ¿Te has enfadado alguna vez? ¿A qué tienes miedo? Puchi te va acompañar en este viaje para descubrir las diferentes emociones y sentimientos que cada uno tenemos.

• TAREA

¡Hola chicos y chicas! Vais a juntaros en grupos de 4 personas. Yo os daré a uno de cada grupo un enlace donde aparecerá Puchi con una emoción (rabia, tristeza, alegría, miedo…) que luego tendréis que representar a vuestros compañeros para que adivinen cuál es.

• PROCESO

1. Primero, se te dará un enlace de Puchi a cada grupo de 4 alumnos con un sentimiento/emoción.
2. Cada uno representará la emoción/sentimiento que le ha tocado
3. El resto del grupo intentará adivinar la emoción/sentimiento representada
4. Se hará un debate con toda la clase para hablar sobre lo que ha sucedido. 

En cuanto a mi experiencia personal realizando dicha actividad, al igual que la caza de tesoro, desconocía su existencia. Ha sido fácil encontrar información sobre las WebQuest para así entrar en contexto y familiarizarme con dicha actividad. La mayoría de la información ha sido proporcionada en diversos enlaces que nos ha facilitado el profesor. Me parece una forma interesante de utilizar Internet de forma didáctica, muy parecida a la “Caza del tesoro” pero en este caso los alumnos construyen su propio aprendizaje (modelo constructivista).

A continuación adjunto un par de páginas con ejemplos de WebQuest dedicadas a Educación Infantil:

1. http://roble.pntic.mec.es/~lrojo/
2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipalcaldejjrebollo/actividades_tic/webquest_coeducacion/index.htm

En lo referente a la aplicación pedagógica en Educación Infantil, WebQuest es una herramienta destinada mayoritariamente a niveles educativos superiores. Aunque bien estructuradas y dirigidas podrían implementarse en las primeras edades educativas. Esta actividad permite profundizar en temas del currículo y desarrollar diversas competencias. Son un recurso didáctico, un complemento de la metodología usada en el aula.

Los docentes debemos lograr una integración de las TIC en el currículum y asimilar cómo y cuándo se usan, cambiando así el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las WebQuest sirven de base para adquirir conocimientos y habilidades. Son un instrumento para comunicar, escribir, calcular, dibujar, almacenar y buscar información, resolver problemas…

Entre las ventajas encontramos que nos proporcionan la posibilidad de realizar un aprendizaje más práctico, mejorando la facilidad de acceso a una información actualizada y posibilitando una adaptación a las necesidades de los alumnos. Esta actividad implica el desarrollo de la cooperación e interactividad en la red y la promoción.